دالاس (AP) – خانواده دیزی دونجوان هرگز ارزشی در کالج ندیدند. پس از فارغ التحصیلی از دبیرستان، او آنچه از او انتظار می رفت را انجام داد – تحصیل را رها کرد، کار کرد و در خانه مشغول به کار شد.
هنگامی که او پس از وقفه ای پنج ساله در مدرسه در کالج دالاس ثبت نام کرد، مجبور شد به دنبال شغلی خارج از مدیریت خرده فروشی، مجموعه ای از گزینه ها و تصمیمات گیج کننده را دنبال کند.
دونجوان با کمک یک مربی موفقیت، طرحی را برای فارغ التحصیلی از طریق برنامه حقوقی حقوقی کالج ایجاد کرد. او از شرکت در کلاس‌هایی که اهدافش را پیش نمی‌برد اجتناب کرد و در رأس کارهای درسی باقی ماند.
دونجوان، 24 ساله، گفت: «احساس خوبی بود، این واقعیت که یک نفر واقعاً شما را چک می کند و در حال پیگیری است. “آنها در واقع به موفقیت ما اهمیت می دهند.”
در بحبوحه کاهش ثبت نام در کالج های محلی در سطح ملی و نرخ تکمیل پایین، کالج دالاس تقریباً سه سال پیش روی استخدام مشاورانی سرمایه گذاری کرد که رویکرد عملی تری برای مشاوره دارند. این برنامه دانش‌آموزان را با مربیان موفقیت جفت می‌کند تا از هر چالشی که مانع فارغ‌التحصیلی آنها می‌شود، عبور کنند.
___
یادداشت سردبیر: این داستان بخشی از نجات رؤیای کالج است، مجموعه‌ای از همکاری گزارش‌های آموزشی شامل AL.com، آسوشیتدپرس، کریستین ساینس مانیتور، دالاس صبح‌نیوز، گزارش هچینگر، پست و پیک در چارلستون، کارولینای جنوبی، و سیاتل تایمز، با پشتیبانی شبکه روزنامه نگاری راه حل.
___
به گفته کارشناسان، حمایت از دانش‌آموزان – به‌ویژه آن‌هایی که از مسیرهای غیرسنتی می‌آیند – کلیدی است زیرا شرایط دشوار، مسیرهای نامشخص برای شغل و عدم اطمینان در مورد ارزش مدرک دانشگاهی می‌تواند تحصیلات آنها را از مسیر خارج کند.
جاش واینر، سرپرست برنامه های آموزش عالی در موسسه آسپن، گفت، بدون راهنمایی هدفمند در انتخاب کلاس های مناسب یا استفاده از منابع موجود، دانش آموزان می توانند به راحتی گم شوند و در نهایت “تصمیماتی بگیرند که آنها را به درجه ای برساند.” .
حدود نیمی از دانشجویان کالج دالاس نسل اول هستند. کمی بیش از 20٪ والدین هستند. بر اساس پاسخ های خود گزارش شده و داده های یک نظرسنجی پاییز 2022، و حدود 22 درصد آن ها دانش آموزان بزرگسالی هستند که حداقل 25 سال دارند و شغل تمام وقت دارند.
پدر Donjuan که یک فروشنده ماشین بود، اغلب به خود می بالید که بدون دیپلم یا مدرک دبیرستان توانسته کسب و کاری ایجاد کند. به دنبال رهبری او، او شروع به کار در یک فروشگاه خرده فروشی کرد، اما پس از رسیدن به یک موقعیت مدیریتی، به سرعت فضای رشد را از دست داد.
دونجوان با بررسی فداکاری‌هایی که پدرش در زمانی که زندگی خود را در مکزیک برای دستیابی به یک زندگی بهتر تغییر داد، انجام داد، آن را به عنوان یک پتانسیل هدر رفته دید.
او گفت: «احساس کردم گم شدم. می‌خواستم این چرخه را بشکنم. ما می توانیم بهتر از این کار کنیم… ما به دلیلی آمده ایم.»
چنین جزئیاتی در مورد زندگی یک دانش آموز معمولاً بلافاصله در دسترس مربیان موفقیت نیست. گری جانسون، مربی موفقیت در پردیس ریچلند کالج دالاس، گفت: به همین دلیل است که پرسیدن سؤالات کاوشگری که «کمی عمیق‌تر» برای یافتن چالش‌های اساسی که در آموزش دانش‌آموزان دخالت می‌کنند، بپرسیم.
اگر دانش آموزی به دلیل مشکلات حمل و نقل در کلاس ها غایب باشد، جانسون می تواند کسانی را که شش واحد یا بیشتر می گذرانند، به کارت اتوبوس رایگان راهنمایی کند. آیا ناامنی غذایی را تجربه می کنید؟ اینجا انبار غذای پردیس است. آیا به مراقبت از کودک در لحظه آخر نیاز دارید؟ این چهار پردیس سیستمی هستند که کمک انعطاف پذیری را ارائه می دهند.
جانسون گفت: “هیچ دانش آموزی نباید گرسنه، بی خانمان یا ناامید باشد.” “وظیفه ما … خطاب به کل دانش آموز است، نه فقط دانشگاهیان.”
بر اساس گزارش مرکز ملی تحقیقات مرکز تهاتر دانشجویی، در سطح ملی، تعداد دانشجویان در کالج‌های محلی از سال 2010 37 درصد یا نزدیک به 2.6 میلیون کاهش یافته است.
نیکی اجکامب، محقق ارشد پژوهشی در مرکز تحقیقات کالج جامعه در کالج معلمان دانشگاه کلمبیا، گفت: نسبت دانشجو به مشاور آنها در کالج‌های محلی معمولاً بسیار بالا است و هزینه‌های نیروی کار یکی از بزرگترین موانع برای چنین مؤسساتی است.
Edgecombe گفت: «امید اساسی این است که این ناوبرها و این مربیان به دانش‌آموزان کمک کنند تا بتوانند برآمدگی‌های اجتناب‌ناپذیری را که پیش می‌آیند عبور کرده و بتوانند در مطالعات آکادمیک خود ادامه دهند.»
متولیان 10 میلیون دلار برای مربیان موفقیت در کالج دالاس تصویب کردند که تقریباً ظرفیت مشاوره مدرسه را دو برابر کرد. بیش از 64500 دانشجو در کالج دالاس ثبت نام کرده اند و این سیستم از نزدیک به 240 مربی موفقیت در هفت پردیس خود استفاده می کند.
جرمین پیپکینز، رئیس مربیگری موفقیت در مدرسه، گفت: دانش‌آموزان به یک مربی منصوب می‌شوند و به آنها اجازه می‌دهد تا روابط معنادارتری با کسی ایجاد کنند که می‌تواند به آنها کمک کند تا در پیچ و خم کالج دالاس حرکت کنند.
لیزا فراست، مربی موفقیت، گفت که ایجاد رابطه با دانش آموزان کلیدی است. پس از اینکه فراست به دانش آموزی آموزش داد که چگونه از مربی خود در مورد نمرات و فرصت های کسب امتیاز بیشتر بپرسد، دانش آموز به زودی در مورد اینکه چگونه هرگز نتوانسته است نظر خود را با خانواده اش بیان کند، صحبت کرد.
فراست گفت: “این مهارت ساده به تنهایی به این دانش آموز کمک کرد تا بر مانع خجالتی بودن برای پرسیدن آنچه می خواهد بدون خودداری غلبه کند.”
قانونگذاران در تگزاس خواستار این هستند که موفقیت دانش‌آموزان را بر میزان پول ایالتی که به هر کالج محلی تعلق می‌گیرد، در نظر بگیرند. رهبران کالج دالاس می گویند که به دلیل تأکید آنها بر حفظ دانش آموزان در مسیر درست، جلوتر هستند.
کیانا وان، 28 ساله، بلافاصله پس از فارغ التحصیلی از دبیرستان در سال 2013 به دلیل هزینه، به کالج نرفت. اگرچه او توسط دانشگاه تگزاس جنوبی پذیرفته شد، اما واجد شرایط دریافت کمک مالی نبود.
یک شغل با درآمد خوب نگرانی های وان را برای چند سال کاهش داد، اما او متوجه شد که افراد جوان اغلب پست های بالاتر از او را پر می کنند. علیرغم سالها تجربه، نبود مدرک تحصیلی مانع او شده بود.
وان پس از ثبت نام در کالج دالاس در سال گذشته، با یک مربی موفقیت ملاقات کرد که به او کمک کرد تا طرحی را تنظیم کند که به او اجازه می‌داد مدرسه و شغل تمام وقت خود را بپردازد. اکنون، وان قرار است از سال آینده برای ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی به دانشگاه مسیحی جارویس، یک موسسه تاریخی سیاه پوست منتقل شود.
او گفت: “من برای مدت طولانی راکد بودم.” “اگر بیشتر می خواهید، باید برای آن تلاش کنید، راحت بودن در جایی که هستید آسان نیست. اما ارزشش را دارد.»
___
تیم آموزشی آسوشیتدپرس از شرکت کارنگی نیویورک حمایت می شود. AP تنها مسئول تمام محتوا است.
